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历史教学·中学版2018年第6期  文章正文

历史教学设计的情境与建构

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  新一轮课改背景下,学生的核心素养得到广泛重视。落实核心素养需要情境、史料、素养三位一体,问题创设情境,史料支撑实证,情感升华素养。教学目标实施和规划的策略离不开情境的创设和建构思维的应用。本文试以人教版七年级下《宋元时期的科技与中外交通》一课为例进行讨论,以求教大方之家。

  一、立足学情,制定教学思路

  《宋元时期的科技与中外交通》一课,教材主要讲述了四大文明的发展、传播及宋元时期交通的状况。从学生已有的知识建构上看,通过之前对宋元政治、经济和文化的学习,对宋元时期有总体面貌宏观的掌握;从技能和潜能的角度上看,“总体上说,初中生的抽象逻辑思维已占据主 ……阅读全文

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