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历史教学·中学版2018年第6期  文章正文

历史核心素养视阈中的“学术型”课堂

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  关键词 核心素养,学术型,南京条约,不平等

  中图分类号 g63 文献标识码 文章编号0457-6241(2018)11-0018-07

  探寻历史真相,體悟历史规律,总结历史经验,顺应历史发展趋势,是历史学的重要社会功能。普通高中历史课程承载着历史学的教育功能,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品格与价值观念是历史课程的重要目标。然而,尽管新课改实施多年,中学历史课堂的功利性程序化、就教材论教材的简单化现象仍普遍存在,导致课堂单调枯燥,缺乏活力。

  如何改变这一现状?

  笔者极力推崇学界 ……阅读全文

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