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历史教学·中学版2018年第5期  文章正文

史学阅读成果转化为教学设计智慧的路径探析

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  关键词 史学阅读,教学设计,教学智慧,转化路径

  中图分类号 g63 文献标识码b 文章编号 0457-6241(2018)09-0029-08

  教师的素养最终体现为教学智慧。有研究者指出:“教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。”①教师的思考方式分为课前对教学的“预备型思维”阶段和在课堂上进行的“互动式思维”阶段,②因此教师的教学智慧可以分为教学设计的智慧和教学实践的智慧。由于教师实践的专业性特点,教师在课前的预备型思维可能要 ……阅读全文

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