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历史教学·中学版2014年第11期  文章正文

历史探究性学习要重视几种有效思维建构

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  新课程改革推行以来,历史课堂的学习目标、教学方式及教学内容发生了很大变化,探究性学习已经成为历史常态课的学习方式。但由于探究性学习课堂中师生自由发挥的空间很大,这样什么样的历史课才是好课,似乎很难找到一个公认的标准,黄牧航老师说:“对于一节课无论是运用哪种教学评价理论与方法,有三个问题是授课者所绕不过去的。第一是教什么?第二是怎样教?第三是持什么样的观念去教?……以新的课程观来理解教学,教师是课程的主导,历史课教学内容和教学方法的选择,最终都取决于教师本身。”①

  探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,是指在教师教学设计与问题情境引导下,学生通过积极的探究参与,获取 ……阅读全文

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